Le jeune lecteur navigue d’île en île pour rejoindre Ithaque ou Pénélope attend le retour de son héros. Il affrontera le Cyclope, la sorcière Circé et les éléments qui se déchainent. Il bénéficiera de l’aide surnaturelle de la Déesse Athéna et d’Eole, le Dieu du vent…Un voyage extraordinaire aux côtés d’Ulysse le célèbre héros de la mythologie grecque.

L'occasion de découvrir une jungle peuplée de personnages tels que Bagheera, Baloo,Sheer Khan et les autres...
Quel est l'enfant qui ne s'est pas imaginé en Mowgli ?

Une fabuleuse course contre la montre face à de terribles pirates. Tous les ingrédients du célèbre roman de Stevenson : suspense, action et frisson du début à la fin.

Le maître du genre entraîne le lecteur dans une aventure fantastique.
Un voyage insolite dans les profondeurs de l'océan.

Le héros se retrouve dans un cottage anglais où l'énigme de la tache de sang reste sans réponse...
Une histoire de fantôme pas vraiment comme les autres !

Phrases courtes, vocabulaire régulier, conjugaison aux temps du langage oral, chronologie linéaire...afin d’augmenter la fluidité du texte et favoriser l’accessibilité au récit. Caractères légèrement grossis, police de caractère ronde, double espace entre chaque mot, suppression totale des césures... afin de rendre la lecture plus aisée.

• La personnalisation pour motiver et valoriser le jeune lecteur :Chaque roman est unique car imprimé en un exemplaire. Le récit intègre le nom, le prénom et l’âge de l’enfant à qui est destiné le livre ainsi que le prénom d’un adulte de son entourage.
L’enfant devient le héros et peut ainsi vivre pleinement l’aventure.

Au cours de ces trois dernières années, ces romans ont été modifiés et retravaillés en tenant compte des différentes suggestions des parents, des enfants, des enseignants, des orthophonistes... Aujourd’hui, nous vous proposons une collection mature dont le concept est validé.

En effet, des étudiantes, en 4ème année d’orthophonie de la faculté de médecine de Montpellier, ont mené une étude pour vérifier la pertinence de la méthode qu'utilisent ces livres. Elles ont cherché à savoir si ces romans sont susceptibles de faire découvrir le plaisir de lire à des enfants dyslexiques qui sont à priori réfractaires à la lecture.

Au cours de l’année scolaire 2004-2005 les étudiantes ont constitué des échantillons d’enfants de CM2 et de 5ème.
Les résultats de l’enquête valident sans ambiguïté les effets de la méthode utilisée dans ces romans !